erasmusplustenerifemalta.blogspot.com
Daniel Vallado Borque
EOI Icod de los Vinos
Empowerment in ICT skills
Executive Training Institute
Malta. Noviembre de 2014
A. Realización de actividades preparatorias para la actividad
Dado el contenido tecnológico, social y cultural de la movilidad, para concienciar al alumnado y a
toda la comunidad educativa del centro de la importancia de descubrir una cultura como la maltesa,
pensamos en hacer participar a todas las personas en la grabación de vídeos en los que se hacen
preguntas a cámara sobre cuestiones generales de la vida en Malta. De esta manera, personal de
limpieza, profesorado, alumnado, personal de administración y servicios, equipo directivo, todos
hicimos preguntas mirando a cámara sobre la vida, la cultura y las costumbres de Malta. El objetivo
era que una vez allí, fuesen las personas de Malta quienes respondiesen y explicasen en primera
persona las cuestiones que desde la EOI de Icod se les planteaban. El apoyo de la comunidad
educativa del centro fue absoluto y grabar los vídeos fue muy divertido y altamente enriquecedor.
Asimismo, con el alumnado elaboramos un cuestionario sobre datos de Malta, para ver hasta qué
punto existía un desconocimiento sobre el archipiélago o no. De igual modo, otro cuestionario sobre
Finalmente, en un formato más clásico, y con el objetivo de hacer conocer también Tenerife en
Malta, así como Malta en Tenerife, el alumnado elaboró preguntas en estilo indirecto y las escribió
en postales de la isla de Tenerife. De esta manera, una vez en Malta, las personas que leyesen las
postales, viendo los espectaculares paisajes de Tenerife, respondiesen a las preguntas formuladas.
Estas respuestas se escribirían, a su vez, en postales con paisajes también bellísimos de las islas de
Malta. Esta correspondencia cultural tan clásica contrasta con las nuevas tecnologías que centrarían
el curso de formación, pero aporta una calidez especial que se produce al ver las distintas caligrafías
de cada persona, las fotos de cada postal, al tocar el papel y manejar el objeto en sí.
Con la intención de dar a conocer Tenerife en Malta, recopilamos información turística sobre la isla,
folletos en castellano e inglés describiendo sus múltiples posibilidades turísticas y culturales, que
La intensa carga de trabajo del curso se basaba en la presentación muy breve, por parte del
profesorado, de las instrucciones para llevar a cabo la tarea para a continuación comenzar
directamente a hacer dicha tarea. La velocidad de presentación de contenidos suponía un verdadero
reto pero la satisfacción de poder aprender haciendo fue inmensa. Todo el transcurso de las sesiones
está reflejado casi en tiempo real en el blog que elaboré desde el aula de Malta: desarrollo de blogs
con Blogger, páginas web con Wix, podcasts con Podomatic, grabaciones de pantalla con
BBFlashback, tratamiento digital de vídeo y subtitulado con Movie Maker, webquests con Zunal,
wikis con PBworks, recursos de comunicación y edición colaborativa con Google Docs, corcho
interactivo con Interactive Corkboard, suscripciones con RSS, uso de voz en avatares con Voki,
salas de chat con Chatwing, embedding de materiales multimedia desde HTML. Finalmente,
hicimos una presentación de aplicaciones prácticas en el aula. Todos estos aspectos pueden verse en
C. Actividades de seguimiento de la actividad formativa tras el regreso.
Al regresar de la movilidad, el alumnado pudo ver el blog y los materiales elaborados en Malta en
erasmusplustenerifemalta.blogspot.com. La apertura a otra cultura fue muy gratificante, se abrió
un debate sobre las similitudes, diferencias y retos de los dos archipiélagos, y se alentó una
reflexión sobre el papel que Tenerife puede representar como destino de aprendizaje de español para
extranjeros. Estimular la emprendeduría y alentar a que se produzcan conductas de autoempleo
como pueden ser las clases particulares por Skype, la recepción de alumnado extranjero, la creación
de aulas virtuales, pueden representar un cambio a la hora de crear riqueza y combatir el desempleo.
Se produjo asimismo la correspondiente satisfacción por saber que también allí quedó reflejo de la
Comunidad Canarias, en especial de Tenerife, mediante la difusión de folletos con información
sobre la isla. En este último punto, el alumnado de la EOI de Icod de los Vinos, tras ver materiales
turísticos originales de Malta, ha elaborado vídeos presentando los lugares más emblemáticos de
Tenerife, con el propósito de que alumnado de otros centros contactados durante la movilidad, a su
vez elaboren y compartan vídeos presentando los lugares emblemáticos de su región.
La elaboración del blog del Departamento de Inglés, así como de los distintos niveles, es una
realidad, y las visitas superan las cincuenta mil. Como herramienta para que el alumnado consulte
materiales, consolide y expanda contenidos, se ubique y se motive en todo momento durante el
curso. Asimismo, la trayectoria y sostenibilidad de lo aprendido en Malta seguirá un desarrollo
En cuanto a nuevos enfoques metodológicos, el uso de documentos compartidos, realizados en el
aula y subidos y difundidos en una carpeta de Dropbox, facilita enormemente el que el alumnado
pueda estar en permanente contacto con los apuntes de clase. Asimismo, el impulso en los blogs de
departamento y de cada nivel supone que cada vez más se invierte tiempo y esfuerzo en mantener y
elaborar material dentro de un concepto de aula virtual que permita reducir el abandono, aumentar
el éxito escolar y el rendimiento. Los materiales elaborados, los vídeos y demás contenidos son
actuales y motivan por su frescura y atractivo tecnológico, y son cada vez más accesibles para todo
La convivencia con otros docentes es sin duda lo más enriquecedor de una experiencia Erasmus+,
siendo fundamental ampliar no sólo conocimientos sino horizontes, disfrutando las diferencias y
asombrándose ante las inmensas similitudes que supone la vida en un aula de cualquier país de la
Unión Europea. En mi caso concreto, la relación con la profesora Anikó Kurutska, de Hungría,
supuso una fabulosa colaboración que esperamos que sea muy fructífera, dado que está previsto que
nuestros alumnos y alumnas desarrollen tareas similares y que los vídeos elaborados por el
alumnado de ambas escuelas sirva de acicate comunicativo. Saber que las tareas comunicativas del
aula trascenderán las fronteras del grupo y supondrán un verdadero reto para la comprensión en otro
lugar tan distante, sea un elemento motivador y enriquecedor de primer orden. Aspectos cruciales
como la entonación o el acento pasarán a otro nivel cuando nos demos cuenta de que si no lo
La asimilación de todo lo aprendido sigue dando sus frutos. Procuro recordar y aplicar no sólo los
aspectos específicos contenidos en el curso, sino lo aprendido tras observar a las personas, docentes
y estudiantes, durante una experiencia total, que supera lo que sucede únicamente en el aula. La
ampliación de conocimientos tecnológicos ha sido innegable y se ve reflejada en las clases, los
materiales y las tareas que elabora el alumnado, y sirve de puente entre el profesor y el alumnado.
Aparte de esto, la reducción en el número de fotocopias y de materiales en formato papel es
El uso de herramientas digitales en el aula es una constante en la EOI Icod de los Vinos, y estamos
desarrollando nuevos contenidos para los blogs y las Aulas Virtuales. Trabajamos en una base de
datos con materiales de todo el alumnado que sirva de plataforma para compartir de forma
Seguiremos investigando herramientas como el Chroma, las cámaras subjetivas, las entrevistas a pie
de calle, el uso de recursos teatrales, las grabaciones en grupo en exteriores, etc.
E. Impacto real en nuestro trabajo diario, nuestra escuela, nuestro alumnado.
Como ya se ha mencionado, la accesibilidad de los materiales de clase en Dropbox, la ubicación de
los apuntes y ejemplos de clase en una carpeta compartida, la presentación de los contenidos del
curso y de las cuatro destrezas dentro de un espacio como un blog hace que el alumnado se sienta
cercano al curso aunque no puedan acudir a todas las clases. La comunicación por correo
electrónico, la capacidad de estar accesible desde el teléfono móvil, la creación de espacios de
aprendizaje autónomo fuera del aula, son aspectos fundamentales fruto del Erasmus+. Los blogs del
Departamento de Inglés y de los distintos niveles acercan al alumnado al aprendizaje, y suman más
Beneficios a nivel cultural, personal, social en la Comunidad Educativa.
La participación de toda la comunidad educativa en las grabaciones de los vídeos supuso una
verdadera experiencia de convivencia dentro del centro. La cercanía de la gente de Malta al
responder, la similitud entre dos islas tan alejadas y a la vez tan cercanas en sus circunstancias, han
supuesto una apertura de horizontes que se refleja en un dato: dos alumnos de nivel Avanzado 1 han
decidido probar suerte e ir a trabajar a Malta, y desde allí han elaborado un vídeo presentando la
isla, igual que sus compañeros de Tenerife. Estos son pequeños grandes pasos a la hora de
replantear la empleabilidad de un alumnado inquieto y moderno que necesita ampliar horizontes en
F. Relevancia de la movilidad con respecto al objetivo del proyecto.
La movilidad a Malta ha respondido con creces a los objetivos previstos, tanto lingüísticos y de
ampliación de conocimientos, como socioculturales y de experiencias vitales. El aspecto
más destacable es la apertura a otro archipiélago: islas que se enfrentan a retos muy
similares para el futuro. El planteamiento entre el desarrollo económico basado en el
turismo y en la acogida de extranjeros, se amplía con la sociedad del conocimiento y de la
información, formada y preparada. Una sociedad formada en idiomas y con capacidad
emprendedora puede convertirse en un foco de atracción para el aprendizaje de Español
para extranjeros, así como Malta ya es una potencia en cursos de aprendizaje de Inglés
G. Cumplimiento de la movilidad con nuestras expectativas.
Esta ha sido mi primera experiencia Erasmus+ y ha supuesto una verdadera toma de conciencia de
la capacidad de la Unión Europea para transformar la vida cotidiana de ciudadanos alejados entre sí
miles de kilómetros. La posibilidad que nos ha brindado la Comisión Europea ejemplifica el espíritu
de unidad dentro de la diferencia, de encontrar lo común en lo diferente y de sumar entre todos ante
retos comunes. Quiero expresar mi enorme gratitud y espero poder transmitir a mi alumnado el
Nuestro consorcio de escuelas ya ha presentado un nuevo proyecto Erasmus+ en el que esperamos
seguir formándonos para convertirnos en mejores docentes y mejores personas.